Eksplorasi Hasil Belajar Siswa Melalui Intervensi Video-Youtube Kreasi Guru

Mrs. Sukmayati

doi:10.47387/jira.v2i6.169

Eksplorasi Hasil Belajar Siswa Melalui Intervensi Video-Youtube Kreasi Guru

Mrs. Sukmayati

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kebutuhan terhadap media pembelajaran yang sesuai untuk Pembelajaran Jarak Jauh. Kondisi ini menimbulkan kekhawatiran penulis dan mencari solusi terbaik agar proses belajar berjalan dengan baik dan hasil belajar siswa tercapai secara optimal. Penulis mengambil inisiatif untuk melakukan inovasi dengan menciptakan video pembelajaran sendiri untuk digunakan dalam pembelajaran daring dengan melakukan adaptasi dalam beberapa aspek yang dianggap penting. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengaruh pemanfaatan video-kreasi guru terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Sample penelitian ini adalah 30 siswa kelas XII-IPA 1 SMA Laboratorium Unsyiah yang dipilih secara acak. Instrumen yang digunakan untuk pengumpulan data adalah soal tes hasil belajar siswa yang berjumlah 20 soal pilihan ganda dan 5 soal essai tentang materi Caption. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan video-kreasi guru membawa pengaruh positif terhadap hasil belajar siswa. Oleh karena itu disarankan agar para guru memiliki inisiatif untuk menciptakan video buatan sendiri untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Keywords

exploarasi; intervensi; video-youtube kreasi guru; hasil belajar

Full Text:

PDF

References

Arsyad, A. (2013). Media pembelajaran edisi revisi. Rajawali Pers.

Awang, R. E. A. (2016). Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD di Kecamatan Ngaliyan Kota Semarang. Universitas Negeri Semarang.

Ayuningrum, F. (2012). Pengembangan Media Video Pembelajaran untuk Siswa Kelas X pada Kompetensi Mengolah SOUP Kontinetal di SMK N 2 Godean. Pengembangan Media Video Pembelajaran Untuk Siswa Kelas X.

Carmichael, M., Reid, A.-K., & Karpicke, J. D. (2017). Assessing the Impact of Educational Video on Student Engagement , Critical Thinking and Learning : The Current State of Play. Sage, 22. www.sagepublishing.com

Distance Learning. (n.d.). Retrieved January 8, 2021, from https://www.merriam-webster.com/dictionary/distance learning

Farah, K., & Barnett, R. (2019). A 5-Step Guide to Making Your Own Instructional Videos. https://www.edutopia.org/article/5-step-guide-making-your-own-instructional-videos

Kulageri, P. (2016). What are the advantages and disadvantages of video as an educational medium? https://www.quora.com/What-are-the-advantages-and-disadvantages-of-video-as-an-educational-medium

Pannen, P. (2019). Belajar Jarak Jauh. https://www.google.com/search?q=Belajar+Jarak+jauh&oq=Belaj%09%09%09ar+Jarak+jauh&aqs=chrome..69i57j0i457j0l4j0i22i30l2.9465j0j7&sourcei%09d=chrome&ie=UTF-8

Rasi, P., & Poikela, S. (2016). A review of video triggers and video production in higher education and continuing education PBL settings. In Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning (Vol. 10, Issue 1). https://doi.org/10.7771/1541-5015.1609

Vierstra, G. (2020). Teacher videos: 5 reasons why making your own videos can help with distance learning. https://www.understood.org/en/school-learning/for-educators/empathy/teacher-videos-5-reasons-why-making-your-own-videos-can-help-with-distance

DOI: https://doi.org/10.47387/jira.v2i6.169