Peningkatan Kompetensi Belajar Siswa Melalui Strategi Kolaborasi Komunitas dengan Pemanfaatkan Aplikasi Google Meet untuk Pembelajaran Daring yang Interaktif dan Komunikatif

Lini Yulliyanti

doi:10.47387/jira.v2i8.211

Peningkatan Kompetensi Belajar Siswa Melalui Strategi Kolaborasi Komunitas dengan Pemanfaatkan Aplikasi Google Meet untuk Pembelajaran Daring yang Interaktif dan Komunikatif

Lini Yulliyanti

Abstract

Tujuan pelaksanaan best practice ini adalah untuk meningkatkan kemampuan belajar siswa SD Negeri 2 Danyang pada masa pandemi Covid-19 melalui aktivitas kolaborasi komunitas orang tua dalam pelaksanaan pembelajaran daring yang interaktif dan komunikatif menggunakan aplikasi Google Meet. Best practice dilaksanakan di SD Negeri 2 Danyang, Kecamatan Purwodadi, Kabupaten Grobogan. Subyek belajar adalah siswa kelas V yang pada semester I tahun pelajaran 2021/2022 ini berjumlah 51 anak yang dibagi menjadi 2 kelompok belajar daring. Strategi pemecahan masalah dalam best practice ini dilakukan dengan cara berkolaborasi bersama komunitas orangtua siswa dengan memanfaatkan aplikasi Google Meet, guna melaksanakan interaksi pembelajaran secara live yang lebih komunikatif. Dampak dan capaian hasil dari best practice ini mampu meningkatkan kompetensi belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Danyang ditengah kebijakan PPKM karena pandemi Covid-19. Sebelum guru melaksanakan best practice, banyak keluhan orangtua siswa terhadap proses belajar anak yang akhirnya menjadikan capaian hasil belajar siswa rendah dengan ketuntasan kelas sebesar 67,3%. Setelah guru melaksanakan praktik pembelajaran dengan strategi memanfaatkan kolaborasi komunitas orangtua siswa menggunakan aplikasi Google Meet, capaian hasil belajar siswa meningkat hingga ketuntasan kelas mencapai 86,3%.

Keywords

best practice; kolaborasi komunitas; pembelajaran google meet

Full Text:

PDF

References

Assidiqi, Muhamad Hasbi, and Woro Sumarni. n.d. “Pemanfaatan Platform Digital di Masa Pandemi Covid-19.” 6.

E.Mulyasa. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya.

Ginanjar, Adhitya. 2015. “STRATEGI KOLABORASI BRANCHLESS BANK SYARIAH DI TENGAH PERSAINGAN DAN PERUBAHAN TEKNOLOGI.” 1(2):12.

Julianto, Alfin. 2019. “Kolaborasi Pendidikan Nonformal, Informal, dan Formal dalam Pendidikan Pemuda di Daerah Istimewa Yogyakarta.” Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah 3(1):14–22. doi: 10.21831/diklus.v3i1.24644.

Juniartini, NME, and IW Rasna. 2020. “Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 9 No 2, Oktober 2020.” 9(2):9.

Kusumaningsih, Yunita. 2010. "Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem". Jurnal Pendidikan Insan Mandiri: Vol. 1 No. 1 (2013).

Kuswanto. 2018. “Peningkatan Kemampuan Melaksanakan Pembelajaran Kontekstual melalui Program Pembinaan bagi Guru Kelas SD Negeri 2 Danyang Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan pada semester 2 Tahun Pelajaran 2015/2016”. PTK. (Tidak dipublikasikan).

Maulia, Pitria Salim, Hadi Purnama, and M. Si. n.d. “EFEKTIFITAS GOOGLE MEET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DARING SELAMA PANDEMI COVID-19 PADA MAHASISWA DIGITA PR TELKOM UNIVERSITY.” 5.

Rulli Nasrullah. 2012. Komunikasi Antarbudaya di Era Budaya Siber. Jakarta: Kencana.

Sadikin, Ali, and Afreni Hamidah. 2020. “Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19.” BIODIK 6(2):109–19. doi: 10.22437/bio.v6i2.9759.

Santris, Billy. 2019. “PENGARUH KEPEMIMPINAN DAN KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU DENGAN MOTIVASI SEBAGAI VARIABEL INTERVENING PADA SMA SUTOMO 1 MEDAN.” Management Innovation 26.

Sudjana, Nana . 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.

Syah, Rizqon H. 2020. “Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran.” SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i 7(5). doi: 10.15408/sjsbs.v7i5.15314.

Tegowati, Tegowati, Nenny Syahrenny, Wininatin Khamimah, and Mega Arisia Dewi. 2018. “Strategi Meningkatkan Prestasi Kerja Guru Berdasarkan Motivasi, Kompensasi, Stres Kerja, Dan Kepemimpinan.” INOBIS: Jurnal Inovasi Bisnis dan Manajemen Indonesia 1(2):118–32. doi: 10.31842/jurnal-inobis.v1i2.24.

DOI: https://doi.org/10.47387/jira.v2i8.211